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 课题研究

【英语组教研活动】如何培养低年级学生的学习习惯养成  
  日期:2019年06月12日 20时35分47秒  阅读次数:   来源:cswjcxx  
 
 
2018年10月19日,英语组此次教研的主题是“如何培养低年级学生的学习习惯养成”,英语组郑琴键老师带领一(4)班的小朋友呈现了一堂生动有趣的课——《It’s red》。
 
 

 
课后,英语组老师细致而真诚地对郑老师的课进行了点评,老师们围绕“关注学生,让学生对时间观念的养成,对课文指读习惯的养成以及放手让学生主动思考,积极操练等习惯的养成”做了一系列讨论和研究:1.让孩子们课前准备好学习用品,课上形成指读、发言、操练环节的习惯。2.低年级孩子自制能力有限,每个孩子能形成在老师教学环节结束后及时跟上的习惯。3.孩子在老师的引导下形成用正确的口型、发音来说地道英语的习惯。4.孩子们将学过的句型在老师创设情境下能自如运用的习惯。这些,都是低年级孩子英语学习中必须形成的好习惯。
 


 
有个别低年级家长反映孩子回家后英语读不出来,或不认识,家长不确定自己的发音是否正确不敢盲目地教……针对这些问题,老师们也进行了研讨,结论如下:1.低年级的孩子没有学习音标,孩子们对英语的发音和学习完全来源课堂上的记忆,如果孩子不熟悉,家长不要操之过急或呵斥孩子。低年级的英语学习要求首先是养成好习惯,然后是培养孩子们的学习兴趣、培养英语语感。2.周末,家长可以督促孩子跟着光盘点读、跟读,或者跟着《一起作业》上的发音反复听、反复读再提交答案或录音。3.目前我校一年级的孩子都在《一起作业》网络平台上进行了注册和开始了作业练习,家长可以将孩子回家读书的情况反馈到英语老师发的签字条或书本上,便于老师在校进一步跟进。
 

 
会议上,陈婧校长认真地记录着老师们提出的问题和解决的办法,她说,英语组老师要撑起英语学习的这片天空非常不容易。对老师们好学爱学、善思乐思的精神给予了表扬,对老师们的工作表示肯定和理解,她说,不管多么辛苦和困难,也不能忘了初心。英语组老师们本着为了孩子身心健康、快乐学习的教学理念而坚持、付出,值得称赞。交流,学习,研讨,共同进步,积极向上、快乐工作的英语组一定会越来越棒!

 
 
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